——“国培计划（2017）”邵东初中校长研修班札记

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2017年8月12日，骄阳似火，暑气逼人，邵东县60多名初中校长在省中小学教师发展中心、邵东县教育局和教师进修学校的精心安排和组织下，在县教师进修学校培训处王雄辉主任的带领下，奔赴千里之外、人杰地灵的浙江省金华市，进行了为期一周的“国培计划(2017)”邵东初中校长研修班”第一阶段学习。

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金华地处浙江省中部，是中国十大宜居城市之一。“三面环山夹一川，盆地错落涵三江”，是这座城市生态的真实写照。这里物产丰富，金华火腿、金华佛手、金丝蜜枣等贡品全国闻名。南宋著名女词人李清照的诗句“水通南国三千里，气压江城十四州”，展现了这座国家级历史文化名城的深厚底蕴，也使我们对这座古老的城市产生了浓厚的兴趣。我们带着殷殷期盼，等待收获一段震撼心灵，满载而归的行程。

这次培训内容丰富，形式多样，令我们大开眼界，耳目一新。课程内容丰富多彩:有核心素养视域下的学校课程管理、校园文化与管理执行能力、心理健康调适技巧、校本特色课程的开发与实施、校长领导能力提升等理论与实践紧密结合的课程。专家们讲述了自己对教育独到的见解，旁征博引、妙语连珠，一个个生动鲜活的教育案例，既接地气，通俗易懂，又发人深省，引人深思。短短一个星期的时间，专家们先进的教育教学理念、巨大的人格魅力和严谨的治学精神，深深地印在我们的心头，挥之不去，成为照亮我们前行的一盏明灯。

金华市教育局教研室副主任丁斌教授的《核心素养视域下的课程管理》讲座，振聋发聩，让我们如饮琼浆，醺然欲醉。校长是一所学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的领头羊。一所学校，刻画有校长鲜明的印痕，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作重心是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，谋划学校未来发展之路，并根据设定的规划，进行组织、协调、实施，让各项工作得以落实，达到预期的效果。作为校长，不是脱离教学一线高高在上、指手划脚的管理者，而是扎根教学第一线，深入了解教育教学需求的实践者。可以说，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的，这样的校长要想打造好一所教育名校也是不太可能的。我记得有这样一句话——一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，校长才能高屋建瓴，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作，全面提高教师和学生的人文素养。衡量一个教师的教育素养，要看他在课堂教学中，是否让学生成为学习的主体，教师只能起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就要有思想观念的转变，教育观念的转变；衡量一个校长的教育素养，要看他如何发挥教师的主观能动性，让教师自觉开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。

金华五中校长张震雷的讲座，可谓是一个名校长经典的教科书，他让我们明白，作为一校之长，要领导好一所学校既要有时代的眼光，也要有社会的良知；既要有正确的理念，也要有独到的见解；既要有坚韧的品格，也要有广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其是在办学条件、人权、财权受到各种因素制约的情况下，更是如此。不同的领导风格处理同一问题和决策时，会收到不同的效果。同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时却感到力不从心。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。他的课为我们解答了很多学校管理方面的实际问题，很接地气。

心理学专家周大根教授非常有趣，他的课就是用他自己的名字展开的。在阐述心态论时，他提到：“内心平柔，应对有道；看因思果，从好寻路；刨根问底，明心美态。”一个“根”字就充分说明了他严谨治学的态度。最有趣的是，周教授在教我们如何减压时，竟然飞身一跃，站到一把椅子上亲自示范“腹式呼吸法”。其态可鞠，拉近了我们心与心的距离。“欲冠皇冠，必承其重”让我们有了面对责任的坦然；“患焦虑症和抑郁症的人，往往是很聪明和能干的人”让我们的焦虑也成了赞美自己能力的理由；“找一个靠枕，给心灵一个柔软的支撑”，让我们有了寻找温暖的方向。

中文博士李义敏，让我们亲眼见识了传说中才高八斗的风流才子。他的课从中央电视台的“汉字书写大赛”开始，带领我们追溯中华汉字的起源、字体的演化，分析汉字与传统思维的关系、破解汉字密码。从中华饮食到服饰，从古人占卜到诗词欣赏。我们整堂课都在华夏五千多年的长河里畅快地遨游。最出彩的部分是我们的男神竟然用非常隽秀的嗓音为我们唱起了《诗经·关雎》，把大家的兴致提到了极致，使人联想到雎鸟相向而鸣，相依相恋，其双声、叠韵的美妙在他的歌声中得以淋漓尽致的展现。文学的清泉在这个炎炎夏日特别解渴。

义乌四中校长、“浙江省突出贡献教师奖”获得者陈报化，以一线教育工作者的身份给大家传授了“校本特色课程的开发与实施”的经验。一所学校的发展需要校长目光如炬，在正确的理念指引下，身体力行，率先垂范。校长手里不是拿着鞭子，他们是举着旗帜走在前面的领路人。因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要，也能更好地提高人文素养。学校要抓好文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的氛围，并将之内化成学校的一种精神，一种传承。学校要致力于营造校园良好氛围，尽力满足教师的精神追求，建立和谐的校园人际关系，优化校园育人环境，让教师的教育充满激情和创造力，以教师巨大的人格魅力，职业态度和精神修养潜移默化地影响一批又一批学生。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀，坚持科研兴校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。

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此次学习紧张但不枯燥，开学典礼上班主任张娜老师组织的破冰行动之朗诵让所有学员开始了愉快的七天学习之旅，严肃活泼的我们向着快乐出发。期间我们班还和浙师大附中举行了一场别开生面的篮球赛，平时严谨有余的校长在球场上竞显球技、生龙活虎。看到他们这种团结拼搏的精神，仿佛看到了邵东教育的勃勃生机，他们是邵东教育的中流砥柱。不论是经验丰富的老校长，还是校长团队的新生代，他们都在拼搏中尽显邵东人敢为人先的精神。

邵东教育局罗中安局长对所有校长寄予厚望，希望他们迸发邵东教师的激情，激活整个邵东的教师队伍，点燃邵东教育的纯粹之光。临行前邵东县教师进修学校曾可爱校长寄语大家：“要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。”因为教师的成长同样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了领导的肯定，家长的认可，就能激发出前所未有的斗志与冲劲，并且不达目的誓不休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。因此作为校长，要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。全体校长表示要以核心素养为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。虽然在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。但只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，所有困难必将被克服，我们始终坚信他山之石，可以攻玉。

“虽不能至，心向往之！”通过浙江金华之行的培训，我们能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学及管理的方法和捷径。我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，力求上进；要以务实的心态思考问题，兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中！

静静地教学，深深地探研，这是一种怎样的幸福？我们冒酷暑趁热打铁，浙师大取经淬火成钢。我们就是教育大军里的钢铁战士，我们会将此行满满的收获，装进我智慧的行囊，迈向更广阔的教育新天地。(?张小联、徐湘果、彭彧供稿)